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教育部課審會大會重審降低高中國文新課綱文言文、白話文比率，圖中為教育部長潘文忠。圖／教育部提供 分享 facebook 中研院院士王德威等人發起的「國語文是我們的屋宇」連署，今天發布最新聲明表示，此次高中國文課綱審議過程，專業意見受到漠視，教育部仍扭曲議事程序壓倒專業，嚴正譴責「輕率的表決，讓台灣教育改革史步入最黑暗的一日」，呼籲語文教育不容黨派干預，朝野應力保政治退出課審會，扭轉台灣教育江河日下的命運。由王德威、曾永義等人發起「國語文是我們的屋宇：呼籲謹慎審議課綱」連署，5萬多人參與連署，包括余英時、李壬癸、胡佛等超過24位院士，及余光中、白先勇、齊邦媛等文學巨擘，強調課審會應尊重課發會專業，文類比例不宜任意裂解限縮。聲明指出，在9月10日課審大會通過研修小組草案，文言文比例維持45%至55%後，執政黨多位立委接連點名教育部長與課審大會代表棄權的各種發言，加上9月23日課審大會的翻案與重審，政治干預課程審查的斧鑿痕跡，處處可見。教育部與執政當局嚴重違反高級中等教育法第43條第三項：「課程綱要之研究、發展、審議及其實施，應秉持尊重族群多元、性別平等、公開透明、超越黨派之原則。」遺憾的是，課審大會與普高分組部分委員所提出的語文教育觀念、論據與資料多有錯誤。反對研修小組提案的意見中，如言文合一、文學無用或應用至上等，都是西方十九世紀論述的遺產，經過五四運動、中共政權乃至香港中學教育改革的實驗，早已證明失效過時，各種以現代實用主義為名的教育變革，造成一到兩個世代人文精神的創傷。在全世界熱衷學習中華傳統文化、文學與語言，甚而在華人文化圈經營商業與文化事業，創造無數文創產業之際，國內部分人士據之以為「進步」與「銜接世界」的概念，卻使台灣自陷於保守與壓抑現代化的困境，令人扼腕。聲明提到，大考中心已表示不會被選文限制，而是依照語文的測驗原則，測驗學生多面向學習。在12年國教國語文教育大幅減少時間的情況下，選文與考試脫勾，弱勢孩子更難自正規教育體系中獲得素養，勢必加深社會階層間的差異。參與連署的詩人渡也表示，9月23日的開會結果否定10日的決議，也就是敎育部打臉教育部！準此，將來所有教育部的會議結論、決議都有「不確定性」，「後現代」的特色想不到也出現在教育部。敎育部長、官員説的話「可以有多解讀」，並非只有一解，這也是「後現代」。「後現代」的另一特色：反諷，這特色在23日的會議中最多、最明顯。以下為聲明全文：針對近來課綱審議一事，在9月10日課審大會通過研修小組的草案後，執政黨多位立法委員接連點名教育部長與課審大會代表棄權之各種發言，加上9月23日課審大會的翻案與重審，政治干預課程審查的斧鑿痕跡，處處可見。教育部與執政當局嚴重違反高級中等教育法第?43?條第三項：「課程綱要之研究、發展、審議及其實施，應秉持尊重族群多元、性別平等、公開透明、超越黨派之原則。」令海內外知識界同感憂心，特別發佈此一聲明，予以嚴正譴責。此次高中國文課綱審議過程，專業意見受到漠視，課審大會與普高分組部分委員所提出的語文教育觀念、論據與資料多有錯誤。在超過24位中研院院士、200位以上國內外資深文學研究者連署呼籲尊重專業意見後，教育部仍扭曲議事程序壓倒專業，輕率的表決，讓臺灣教育改革史步入最黑暗的一日。誠如「國語文是我們的屋宇：呼籲謹慎審議課綱」的聲明已指出，12年國教的國語文教育改革，癥結不在文白比例多寡，而在於如何透過語文教育，強化學子認識台灣人文精神，進而能展現新的現代意涵。所有參與連署者都願意相信，台灣的人文傳統有容乃大，可長可久，無需在一時一地的政治型態影響下，對歷史、文學、語言與思想上畫地自限。令人遺憾的是，反對研修小組提案的意見中，如言文合一、文學無用或應用至上等，都是西方十九世紀論述的遺產，經過五四運動、中共政權乃至香港中學教育改革的實驗，早已證明失效過時，各種以現代實用主義為名的教育變革，造成一到兩個世代人文精神的創傷，至今難以平復。特別在當前全世界熱衷學習中華傳統文化、文學與語言，甚而在華人文化圈經營商業與文化事業，鎔鑄傳統與現代，創造無數動人文創產業之際，國內部分人士據之以為「進步」與「銜接世界」的概念，卻使台灣自陷於保守與壓抑現代化的困境，令人扼腕。更讓人憂心忡忡者，大考中心已表示不會被選文限制，而是依照語文的測驗原則，測驗學生多面向學習。在12年國教國語文教育大幅減少時間的情況下，選文與考試脫勾，弱勢的孩子更難自正規教育體系中獲得素養，此勢必加深社會階層間的差異。在此文化逆境下，我們也將繼續參與、推動更完善的國語文教育，並願結合教學現場的高中職教師，為學子奠定國語文知識的基礎。面對諸多教改亂象，我們在此強烈呼籲所有關心台灣教育的家長、公民與學子，持續監督課審程序運作：一、文白之分乃是延續五四與共產革命的論述，早已證明失效過時，應視為一整體與連續發展歷程，課審過程不宜再採取作為二元對立的分類基礎。二、國語文教與學的方法需要持續討論、研究與發展，但強烈反對狹隘的工具主義、實用主義為名的教育變革。三、語文教育關乎台灣人文精神與世界觀發展，不容黨派干預，朝野應力保政治退出課審會，一同扭轉台灣教育江河日下的命運。

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去年Google宣布將與暴雪娛樂攜手以《星海爭霸II》作為人工智慧系統「AlphaGo」學習內容後，暴雪娛樂稍早釋出相關API內容，讓包含Google在內開發者能將旗下人工智慧系統與《星海爭霸II》遊戲內容銜接，藉此進行遊戲內容遊玩操作訓練，讓人工智慧系統能透過遊戲遊玩模擬學習人腦思考模式。而另一方面，Google人工智慧團隊DeepMind日前除了讓人工智慧系統能記取先前學習經驗，並且持續從錯誤中學習之後，更希望能透過模擬人腦休息情況，讓人工智慧系統能有更好運算發揮效果。 分享 facebook 聽起來似乎點微妙，畢竟傳統印象中的人工智慧系統並不需要「休息」即可進行不中斷運算，但此次DeepMind團隊所提出論點，則是基於先前希望讓人工智慧系統能記取過往學習經驗，進而可在下一次學習或運算過程以更短時間發揮執行成效的基礎，使得人工智慧系統即使處於休眠、離線狀態，依然可藉由現有儲存數據持續進行「學習」。這樣的作法，其實是模擬人腦在持續學習過程必須有一些時間進行「消耗」、「吸收」，否則可能會在學習過程產生誤差，進而導致更大錯誤產生。因此DeepMind團隊並非實際讓人工智慧系統運算電腦真的進入休息狀態，而是改變演算流程，讓電腦系統可在學習新知之餘，持續進行「複習」，進而累積更多學習經驗。從另一方面來看，這樣的學習模式也能應用在不同裝置設備，例如今年在Google I/O 2017針對手機等行動裝置提出的TensorFlow Lite，基本上就能透過全新運算模式讓手機持續學習使用者行為，藉此讓手機能以更少電力發揮最大運算效益。而在稍早宣布消息裡，暴雪娛樂已經正式開放《星海爭霸II》API內容，將可讓Google在內開發者藉此資源持續訓練人工智慧系統，透過複雜、快速的遊戲進行速度，讓人工智慧系統能學習人腦快速思考、快速操作的反應模式，對於整體人工智慧系統運算效率提昇將有一定幫助。 分享 facebook

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去年有大學在舉辦迎新活動時發生觸法事宜，據傳不少學校針對學生活動審核因此更加嚴格。中華學生事務學會理事長、德明財經科技大學學務長柯志堂表示，基於言論自由，學校不論如何不該審查活動實質內容，而是應加強法規面的宣導。柯志堂表示，基於大法官釋憲684號，大學生應享有公民權，學校不能審查活動的實質內容，但老師可以協助把關活動安全，例如旅行社或遊覽車的素質等，不能涉及實質審查。去年雖有學校在迎新時發生涉及猥褻及強制行為，柯志堂強調，校方要做的是規畫性別平等及法規課程，「一味加強管控只會引起反效果」。部分學生認為，學校會藉由管控場地來控管學生言論自由。柯志堂說，學生若在選舉前邀請政治人物到學校演講，學校因擔心違反行政中立，確實可能拒絕活動申請，但其餘時候應該都保持開放。至於報告提及的學生會費是否得經學務處同意才可動支，柯志堂表示，不少大學的學生會章程與辦法當初是由學校輔導學生訂定，大多規範除了得經學生自治組織核准外，須經課指組組長蓋章才能動支，如果學生想修改條文，應回到學生自治範疇，經過一定的會議及程序修改章程或辦法來修改。但他也說，或許有些學生會不想受到校方管控，但也有些學生會希望由老師多一層把關。立委吳思瑤看待此份報告，表示學權應做到100%，但現在仍有77%的學生活動須經學校審查，部分學校甚至針對不同性別訂有不同選課條件，這都戕害學生權利。她也指出，教育部的調查僅公開數據內容，未公布學校，要求教育部應公布違法的學校讓大家共同監督，執行才能到位?